Líneas del tiempo descargables

Estas líneas del tiempo no son interactivas, pero son descargables, porque son imágenes.
Así que si alguno quiere tener una por si se queda sin internet, guarda la imágen desde aquí:

Algunas otras más:

Timeline/ Línea del tiempo

Esta es la línea del tiempo desde la caída del imperio romano  hasta 2001, cuando comienza el nuevo milenio.
Línea del tiempo

Ciencias sociales de 2º de E.S.O

El link a la página de sociales de 2º:
Página de Sociales
Y a la página de Geografía e Historia del mismo sitio web:
Geografía e Historia en inglés
Una en español, la otra, los mismos temas, pero en inglés.

Orales de ingles

ESCUELAS OFICIALES DE IDIOMAS DEL PRINCIPADO DE ASTURIAS
PRUEBA ESPECÍFICA DE CERTIFICACIÓN DE LOS NIVELES BÁSICO, INTERMEDIO Y AVANZADO DE IDIOMA INGLÉS
SEGUNDO BLOQUE:
EXPRESIÓN E INTERACCIÓN ORAL
JUNIO 2010
Pruebas de Certificación de Idiomas 2010. Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias
Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
NIVEL BÁSICO
Combinación orientativa de materiales para la prueba de
Expresión e Interacción Oral de NIVEL BÁSICO
MODELO
INTERACCIÓN
DISCURSO CONTINUO
1.
Junio
VISITING A MUSEUM
SPORTS
2.
Junio
IN THE BANK
HEALTH
3.
Junio
IN A SHOP. BUYING CLOTHES
TECHNOLOGY
4.
Junio
EATING HABITS
RELATIONSHIPS
5.
Junio
AT THE DOCTOR’S
TIMES ARE CHANGING
6.
Junio
AT THE CINEMA
CELEBRITIES
7.
Junio
AT THE TOURIST INFORMATION CENTRE
CHILDREN AND CHILDHOOD EXP.
8.
Junio
CAR HIRE
FILMS
9.
Junio
MEDIA HABITS
SCHOOLDAYS
10.
Junio
JOB INTERVIEW
FREE TIME
Pruebas de Certificación de Idiomas 2010. Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias
Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
NIVEL BÁSICO
INTERACCIÓN
Pruebas de Certificación de Idiomas 2010. Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias
Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 1
STUDENT’S
VISITING A MUSEUM
Photo by Pembleton
You are spending a few days in London and are planning to visit the Churchill Museum and Cabinet War Rooms.
Go to the tourist information centre and ask for the following:
 time it opens in the morning
 time it closes in the evening
 nearest tube station
 price
 discounts for groups of 5 people / for students
 audioguides in Spanish
 having lunch in the museum
Pruebas de Certificación de Idiomas 2010. Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias
Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 1
TEACHER’S
The student has the information given below:
VISITING A MUSEUM
You are spending a few days in London and are planning to visit the Churchill Museum and Cabinet War Rooms.
Go to the tourist information centre and ask for the following:
 time it opens in the morning
 time it closes in the evening
 nearest tube station
 price
 discounts for groups of 5 people / for students
 audioguides in Spanish
 having lunch in the museum
Pruebas de Certificación de Idiomas 2010. Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias
Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 1
TEACHER’S
Suggested interaction:
Examiner: Morning. How can I help you?
Candidate: Good morning, we are planning to visit the Cabinet War Rooms. What time does it open in the morning?
Examiner: It opens at 9.30.
Candidate: And what time does it close in the evening?
Examiner: It closes at 6.00 but the last admissions are at 5.00.
Candidate: And which is the nearest tube station?
Examiner: Both Westminster and St James’s Park are quite close.
Candidate: And how much are the tickets?
Examiner: ₤14.95.
Candidate: Are there any discounts for groups of 5 people?
Examiner: I’m afraid not, there’s a special rate for groups of 10 or more people, but not for 5 …
Candidate: Are there any discounts for students?
Examiner: Yes, for students the price is just ₤12.00.
Candidate: Do they have audio - guides in Spanish?
Examiner: Yes, there are free audio - guides in several languages including Spanish.
Candidate: Just one more thing, is it possible to have lunch in the museum?
Examiner: It certainly is, at the Switch Room Café in the museum.
Candidate: Thank you very much, good bye!
Examiner: You are welcome, bye-bye.
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Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 2
STUDENT’S
IN THE BANK
You work in a bank. A client wants to change some money…
 Help you?
 Yes, How many dollars/ change?
 OK! / Name?
 Spell surname?
 Address?
 See ID card or passport?
 Sign here? / Anything else?
 Thank / bye
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Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 2
TEACHER’S
The student has the information given below:
“In the bank”
Suggested interaction:
Candidate: Good morning. Can I help you?
Examiner: I’d like to change these dollars, please.
Candidate: Yes, sir. How many dollars have you got/do you want to change?
Examiner: $ 200.
Candidate: OK! What’s your name, please?
Examiner: My name’s Fernando Alonso.
Candidate: Can you spell your surname, please?
Examiner: A-L-O-N-S-O.
Candidate: What’s your address?
Examiner: Eaton Place, 23.
Candidate: Can I see your Identity card or passport, please?
Examiner: Of course, here you are.
Candidate: Can you sign here, please/ Anything else?
Examiner: No, That’s all, thank you.
Candidate: Thank you and good bye.
IN THE BANK
You work in a bank. A client wants to change some money…
 Help you?
 Yes, How many dollars/ change?
 OK! / Name?
 Spell surname?
 Address?
 See ID card or passport?
 Sign here? / Anything else?
 Thank / bye
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Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 3
STUDENT’S
IN A SHOP. BUYING CLOTHES
You are a customer in a department store. You want to buy a blue shirt. You have to tell the shop assistant all you need.
 Have / shirt / blue?
 Try on?
 No, big / Have got small?
 Now fine / Price?
 Credit card.
 Thanks /bye.
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Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 3
TEACHER’S
The student has the information given below:
Suggested interaction:
Examiner: Can I help you?
Candidate: Sure, have you got this shirt in blue, please?
Examiner: I’ll have a look… Yes, here’s a blue one.
Candidate: Can I try it on, please?
Examiner: Of course, the fitting room’s over there… (Later) Does it fit?
Candidate: Not really, it’s very big. Have you got this shirt in a smaller size?
Examiner: Yes, of course. Here you are. Does it fit now?
Candidate: Yes, now it’s fine. How much is it?
Examiner: That’s £ 30, please. How would you like to pay?
Candidate: By credit card, if that’s OK. (Can I pay by credit card?)
Examiner: Certainly, check the amount and sign here, please.
Candidate: Of course and thank you.
Examiner: Here’s your receipt. Thank you very much. Goodbye.
Candidate: Thanks a lot. Bye.
IN A SHOP. BUYING CLOTHES
You are a customer in a department store. You want to buy a blue shirt. You have to tell the shop assistant all you need.
 Have / shirt / blue?
 Try on?
 No, big / Have got small?
 Now fine / Price?
 Credit card.
 Thanks /bye.
Thank / bye

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Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 4
STUDENT’S
EATING HABITS
A SURVEY ABOUT ASTURIAN PEOPLE’S EATING HABITS
You are a university student doing a survey about Asturian people’s eating habits. You go out into the street and stop a citizen. Ask him/her some questions about his/her eating habits. You can use the information below.
 Ask / questions?
 Kind / food / like / eat?
 Favourite meal?
 Why / prefer / …….?
 What / usually / dinner?
 Think / Asturian food?
 Typical / drink / Asturias?
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Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 4
TEACHER’S
The student has the information given below:
EATING HABITS
A SURVEY ABOUT ASTURIAN PEOPLE’S EATING HABITS
You are a university student doing a survey about Asturian people’s eating habits. You go out into the street and stop a citizen. Ask him/her some questions about his/her eating habits. You can use the information below.
 Ask/ questions?
 Kind / food / like / eat?
 Favourite meal?
 Why / prefer / …….?
 What / usually / dinner?
 think / Asturian food?
 typical / drink / Asturias?
Suggested interaction:
Candidate: Good morning Sir / Madam! Can I ask you some questions?
Examiner: Yes, of course. I have plenty of time.
Candidate: What kind of food do you like eating?
Examiner: I almost love all kinds of food: vegetables, pasta, fish… but I hate eggs.
Candidate: What’s your favourite meal?
Examiner: Dinner. I really enjoy dinner.
Candidate: Why do you prefer dinner?
Examiner: That’s because everybody is at home.
Candidate: What do you usually have for dinner?
Examiner: Well. Sometimes fish. Other times a sandwich, it depends on the day.
Candidate: What do you think of Asturian food?
Examiner: I’m not a fan of it. It is quite strong.
Candidate: What’s the typical drink of Asturias.
Examiner: Cider.
Candidate: That’s all for today. Thank you very much.
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MODELO 5
STUDENT’S
AT THE DOCTOR’S
You decide to go to the doctor’s because you aren’t feeling well. The doctor will ask you questions. You will have to use the clues given below:
 Can’t sleep / night.
 A terrible headache.
 Taking aspirins / haven’t helped.
 Headache / start / last week.
 How often / pills?
 When / come back?
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Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 5
TEACHER’S
The student has the information given below:
Suggested interaction:
Examiner: Good morning. Please have a seat here. Now, what seems to be the problem?
Candidate: I’ve got a terrible headache and I can’t sleep at night.
Examiner: How long have you had it?
Candidate: For about a week.
Examiner: Do you have any other symptoms?
Candidate: No, I don’t.
Examiner: Are you currently taking any medications?
Candidate: I’ve been taking aspirins but they don’t seem to be helping.
Examiner: I see. Are you allergic to any medications?
Candidate: No that I know of.
Examiner: I’m going to give you a prescription for some pills.
Candidate: How often do I have to take them?
Examiner: Take one pill every eight hours.
Candidate: When should I come back?
Examiner: Make an appointment to see me next week if it doesn’t get better over the next few days.
Candidate: OK. Thank you, doctor. Goodbye!
AT THE DOCTOR’S
You decide to go to the doctor’s because you aren’t feeling well. The doctor will ask you questions. You will have to use the clues given below:
 Can’t sleep / night.
 A terrible headache.
 Taking aspirins / haven’t helped.
 Headache / start / last week.
 How often / pills?
 When / come back?
En Arial 12 justificado, escribimos las instrucciones de lo que debe hacer el alumno o de la situación que se le plantea.
 En la lista pondremos las indicaciones de los temas o puntos que debe mencionar.
 En general, el año pasado, se trataba de preguntas que debía hacer.
 En otros casos serán pautas de información que debe proporcionar.
 X
 X
Muchas fichas insertaban aquí un dibujo
Esto es un cuadro de texto, de modo que podéis modificar el tamaño pinchando en el borde y arrastrando para hacerlo más grande o más pequeño según la información que queráis incluir
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MODELO 6
STUDENT’S
AT THE CINEMA
You are university students. You go to the ticket office to buy two tickets to see the film Avatar. You will have to use the clues given below.
 Tickets / today / five o’clock
 How much?
 University students discount?
 Credit card?
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Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 6
TEACHER’S
The student has the information given below:
Suggested interaction:
Candidate: Hi. I’d like two tickets for the film Avatar for today at five o’clock.
Examiner: I’m sorry there are no tickets left for five o’clock.
Candidate: Oh, can I have the tickets for the 7 o’clock performance then?
Examiner: Yes, what seats do you prefer? In the middle or at the back?
Candidate: In the middle, please.
Examiner: OK. Row 10, seats 5 and 6.
Candidate: Perfect. How much is it?
Examiner: £6.30 each.
Candidate: Are there any discounts for students?
Examiner: Yes, of course. Tickets for university students are £5.30.
Candidate: OK. Then, can I have two tickets with the discount for students please? Can I pay by credit card?
Examiner: Yes, of course. It’s £11, please.
Candidate: Here you are.
Examiner: Thanks. Your tickets. Bye.
Candidate: Bye.
AT THE CINEMA
You are university students. You go to the ticket office to buy two tickets to see the film Avatar. You will have to use the clues given below.
 Tickets / today/ five o’clock
 How much?
 University students discount?
 Credit card?
co pinchando en el borde y arrastrando para hacerlo más grande o más pequeño según la información que queráis incluir
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Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
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MODELO 7
STUDENT’S
AT THE TOURIST INFORMATION CENTRE
Photo by Andrew J Ferguson
You have just arrived in London to spend a few days. You want to see the musical Chicago.
Go to the tourist information centre and ask for the following:
 theatre / on?
 times / performance / Fridays?
 price?
 long / it last?
 get / there?
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Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 7
TEACHER’S
The student has the information given below:
Suggested interaction:
Examiner: Morning. How can I help you?
Candidate: Good morning, I’d like to see the musical Chicago. Can you tell me which theatre it is on?
Examiner: Let’s see … Yes, it’s on at the Cambridge Theatre.
Candidate: What time is it on Fridays?
Examiner: There’s a matinee at 5 pm and an evening show at 8.30 pm.
Candidate: And how much is it?
Examiner: ₤59.75.
Candidate: How long does the show take?
Examiner: 2 hours and 20 minutes.
Candidate: And how can I get to the Cambridge Theatre?
Examiner: The best way is by tube. The closest stations are Covent Garden or Leicester Square.
Candidate: Thank you. Bye.
Examiner: Bye-bye.
AT THE TOURIST INFORMATION CENTRE
You have just arrived in London for a few days. You want to see the musical Chicago.
Go to the Tourist Information Centre and ask for the following:
 theatre / on?
 times / performance / Fridays?
 price?
 long / it last?
 get / there?
Pruebas de Certificación de Idiomas 2010. Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias
Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
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MODELO 8
STUDENT’S
CAR HIRE
You’re planning a week holiday in Ireland with your family and you want to rent a car. Phone the Car Rental Office and book a car. You can use the information below.
 Book 6 days?
 Minimum 7 seats
 Your husband / wife / drive / too?
 Include / baby safety seat?
 Cost?
 Credit card / cash?
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Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 8
TEACHER’S
The student has the information given below:
Suggested interaction:
Examiner: Hello, Car Rental, can I help you?
Candidate: Hello, I’m planning a holiday in Ireland and I’d like to hire a car.
Can I book a car for 6 days?
Examiner: Of course, sir/madam, indeed if you rent a car a minimum of five days it costs 15€ a day.
Candidate: I see, we’re seven people including a baby, what can you offer me?
Examiner: That’s fantastic, sir / madam, we’ve a special offer, a mini van Ford Freestar or similar.
Candidate: Can my wife / husband drive too?
Examiner: No problem.
Candidate: Great, do you include a baby safety seat? / Is a baby safety seat included?
Examiner: No, sorry, I’m afraid we don’t / it isn’t.
Candidate: Um, and how much does it cost?
Examiner: Hold on a minute, yes, that’s it, 120€.
Candidate: 120€? But you’ve said 15€ a day...
Examiner: Yes, I know but the mini van is more expensive than other cars.
Candidate: Do I have to pay cash?
Examiner: No, no, you don’t. You can use any credit card.
Candidate: OK, thank you very much.
CAR HIRE
You’re planning a week holiday in Ireland with your family and you want to rent a car. Phone the Car Rental Office and book a car. You can use the information below.
 Book / 6 days?
 Minimum 7 seats
 Your husband / wife / drive / too?
 Include / baby safety seat?
 Cost?
 Credit card / cash?
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MODELO 9
STUDENT’S
MEDIA HABITS
You have a new British friend. He/ She asks you about TV/ radio/ media in Spain.
Answer the following questions:
 favourite TV programmes?
 hours / watch TV a day?
 ever listen to / radio?
 ever listened / radio and watched TV at the same time?
Ask the following questions too:
 favourite radio stations?
 how often / buy magazines or newspapers?
 prefer / music programmes on TV / radio?
Fotos descargadas de Flickr con licencia Creative Commons que permite su utilización con fines no comerciales haciendo mención a sus autores.
Photo by Tony
Photo by Luke Wisley
Photo by radio y per ola
Photo by Dan Taylor
Photo by Dan Brady
The media
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Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 9
TEACHER’S
The student has the information given below:
MEDIA HABITS
You have a new British friend. He/ She asks you about TV/ radio/ media in Spain.
Answer the following questions:
 favourite TV programmes?
 hours / watch TV a day?
 ever listen to / radio?
 ever listened / radio and watched TV at the same time?
Ask the following questions too:
 favourite radio stations?
 how often / buy magazines or newspapers?
 prefer / music programmes on TV / radio?
Suggested interaction:
Examiner: Hello ………, can I ask you a few questions about the media, please?
Candidate: Yes, of course.
Examiner: What are your favourite TV programmes?
Candidate: My favourite TV programmes are documentaries and soap operas.
Examiner: I see. How many hours a day do you watch TV?
Candidate: About two hours more or less.
Examiner: And do you ever listen to the radio?
Candidate: Yes, every day.
Examiner: Have you ever listened to the radio and watched TV at the same time?
Candidate: Yes, of course, sometimes when I see a football match.
Candidate: And what about you? What are your favourite radio stations?
Examiner: Oh! I like Kiss FM and Los Cuarenta Principales (the top forty)
Candidate: How often do you buy magazines or newspapers?
Examiner: Once or twice a week.
Candidate: Do you prefer music programmes on TV or on the radio?
Examiner: On the radio, usually while I am driving.
Examiner: OK, it’s been nice to see you again. Bye.
Candidate: Bye.
Photo by Tony
Photo by Luke Wisley
Photo by radio y per ola
Photo by Dan Taylor
Photo by Dan Brady
The media
Pruebas de Certificación de Idiomas 2010. Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias
Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 10
STUDENT’S
JOB INTERVIEW
You are looking for a job as a babysitter and you have a job interview at ‘Babycare’, a company that employs babysitters. The manager will ask you about the following things:
Photo by Thomas Rockstar
 Name /surname? / spell ?
 Age?
 Study? If so, what?
 Like children?
 Experience working with children?
 Work mornings or afternoons?
 Address / telephone number?
Fotos descargadas de Flickr con licencia Creative Commons que permite su utilización con fines no comerciales haciendo mención a sus autores.
Pruebas de Certificación de Idiomas 2010. Escuelas Oficiales de Idiomas del Principado de Asturias
Prueba Específica de Certificación de Nivel Básico de idioma Inglés
Expresión e Interacción Oral. Interacción. JUNIO 2010
MODELO 10
TEACHER’S
The student has the information given below:
JOB INTERVIEW
You are looking for a job as a babysitter and you have a job interview at ‘Babycare’, a company that employs babysitters. The manager will ask you about the following things:
 Name / surname? / spell?
 Age?
 Study? If so, what?
 Like children?
 Experience working with children?
 Work mornings or afternoons?
 Address / telephone number?
Suggested interaction:
Examiner: Hello. Please sit down.
Candidate: Hello.
Examiner: I am going to ask you a few questions.
Candidate: OK.
Examiner: What is your name?
Candidate: My name is Peter/ Susan.
Examiner: I see. And what is your surname?
Candidate: Parker.
Examiner: Candidate: Could you spell that, please?
Candidate: Yes, of course. P-A-R-K-E-R.
Examiner: How old are you?
Candidate: I’m 19.
Examiner: Are you studying? / If so, what are you studying?
Candidate: Yes, I am. / I’m studying to become a doctor.
Examiner: That sounds interesting. And do you like children?
Candidate: Yes, I do. Very much!
Examiner: Do you have any experience working with children?
Candidate: Yes, with my little brother and sister. I look after them sometimes.
Examiner: Do you prefer to work in the morning or in the afternoon? Why?
Candidate: In the afternoon. In the morning I go to university.
Examiner: Can you give me your address and telephone number, please?
Candidate: Yes, of course. I live at n.32, Uria Street and my phone number is ???
Examiner: OK. Thank you. You’ll hear from us soon. Goodbye
Candidate: Goodbye.

Help

Imagine

P

Pasapalabra(ingles)

A- The antecesor of the homos geneos-

B- Stone with 2 face-

C- Stonehenge-

D- Capital of Irland-

E- A city of Greece-

F- Country with capital Paris-

G-Capital of Guyana-

H- Country with capital Budapest-

I-A egypcian gold_

J- A roman gold-

K- A country of Asia-

L- The capital of U.K.-

M- A country under Sahara Occidental-

N- Country with capital Abuya-

O- A espartan warrior-

P-(contiene)- Island with capital Nicosia-

Q- The capital of Ecuador-

R- The fundador of Roma-

S-(contiene)- Islands of the pacific Ocean-

T- Island under filipinas-

U- Country with capital Kiev-

V- Americ state located above North Carolina-

W-State located above the red america -

X- Country with capital Luxemburgo-

Y- Country with capital Georgetown-

Z- Country of Africa- 

Pasapalabra en Inglés.

Pasapalabra

A-The antecesor of the homo gener.


B-Stone with two face.


C-Stonehenge.


D-Capital of Ireland.


E-Acity of Greese.


F-Country with capital Paris.


G-Capital of Guayana.


H- Country with capital Budapest.


I-A egipcian cat.


J-A roman cat.


K-A country of Asia.


L-The capital of U.K.


M-A country of under Sahara occidental.


N-Country with capital Abuya.


O-A espartan warrior.


P-Island with capital Nicosh.


Q-The capital of Ecuador.


R-The fundador of roman.


S-Islands of the pacific ocean.


T-Island under filipinas.


U-Country with capital Kiev.


V-Americ state located above North Carolina.


W-State localeted above the red America.


X-Countri with capital Luxemburgo.


Y-Country with capital Georgeton.


Z-Country wof Africa.

Lucio Anneo Séneca (Latín: Lucius Annæus Seneca), llamado Séneca el Joven (Córdoba, 4 a. C. – Roma, 65) fue un filósofo, político, orador y escritor romano conocido por sus obras de carácter moralista. Hijo del orador Marco Anneo Séneca, fue Cuestor, Pretor, Senador del Imperio Romano durante los gobiernos de Tiberio, Calígula, Claudio y Nerón, además de Ministro, tutor y consejero del emperador Nerón.
Séneca destacó tanto como pensador e intelectual, así como político. Consumado orador, fue una figura predominante de la política romana durante la era imperial, como uno de los senadores más admirados, influyentes y respetados, siendo foco de múltiples enemistades y benefactores, a causa de este extraordinario prestigio.
De tendencias moralistas, Séneca ha pasado a la historia como el máximo representante del estoicismo romano, en una etapa tan turbulenta, amoral y anti ética como lo fue la plena decadencia imperial, de la etapa que vivió, estoicismo y moralismo que al final, lo llevaron a acabar con su propia vida.

Personal Questions

1.Name


2.Age

3.Address

4.Town

5.Interests

6.Habits

7.Free Time

8.Family

9.Telephone

10.What's like?

House

Friend



1.Whats your name?

2.How old are you?

3.Whats your address?

4.Where do you live?

5.What are your interests/hobbis?

6.What are your habits?

7.What do you do in your free time? What do you like doing in your free time?

8.Have you got any brothers or sisters? What are your parents names?

9.Whats your telephone number?

10.What's like?

House

Friend

Canción de música

SENECA

Lucio Anneo Séneca fue un filósofo, político, orador y escritor romano conocido por sus obras de carácter moralista. Hijo del orador Marco Anneo Séneca, fue Cuestor, Pretor, Senador del Imperio Romano durante los gobiernos de Tiberio, Calígula, Claudio y Nerón, además de Ministro, tutor y consejero del emperador Nerón.
Séneca destacó tanto como pensador e intelectual, así como político. Consumado orador, fue una figura predominante de la política romana durante la era imperial, como uno de los senadores más admirados, influyentes y respetados, siendo foco de múltiples enemistades y benefactores, a causa de este extraordinario prestigio.
De tendencias moralistas, Séneca ha pasado a la historia como el máximo representante del estoicismo romano, en una etapa tan turbulenta, amoral y anti ética como lo fue la plena decadencia imperial, de la etapa que vivió, estoicismo y moralismo que al final, lo llevaron a acabar con su propia vida.

THE LADY OF ELCHE

The Lady of Elche is a bust carved Iberian limestone data between the V and IV a. C.

It measuring 56 cm in height.                                                                                                                   Its shoulders appear slightly curved.                                                                                                        
The piece was found near Elche.
The piece is in the National Archaeological Museum of Spain, in Madrid.

Esculturas romanas

La gloria de la escultura romana fue, indudablemente, el retrato.
El retrato romano tiene su origen en el arte etrusco, en el mundo griego helenístico y en las imágenes mayorum, máscaras en cera de los muertos que se guardaban en las casas para rendirles culto y sacarlas en procesiones.

Los materiales más utilizados en el retrato fueron el bronce y el mármol y la estatuas eran apolícromas, salvo en un primer momento en que los ojos se coloreaban, práctica que se abandonó para ser tallados.

En un principio eran bustos que sólo recogían la cabeza y parte del cuello, pero que se irán alargando poco a poco llegando a representar también los hombros y el pecho.

También hubo retratos de cuerpo entero, de pie o sedentes (esto fue más frecuente en los cuerpos femeninos), y retrato ecuestre, del que debió haber varios ejemplos, pero que sólo nos ha llegado uno importante. Sólo se representaba así al emperador y es importante por la influencia que tendrá en épocas posteriores. 

El retrato más frecuente de la escultura romana es el del emperador, que constituye el modelo para el resto de retratos.

Mosaicos romanos

Etimológicamente la palabra mosaico deriva de mousaes, que en griego quiere decir "musa", quizá porque antiguamente se consideraba que un arte tan sublime sólo podía estar realizado por artistas inspirados por ellas.
Y aunque los griegos fueron grandes maestros la técnica (antes que ellos ya lo habían utilizado los sumerios o los cretenses), como así lo atestiguan los mosaicos helenísticos, fueron los romanos los que se convertirían en auténticos expertos de este arte, propagándolo por toda la cuenca mediterránea. Tan apreciado sería que se llegaron a promulgar decretos para fijar el precio de las obras.

En efecto, cuando las pretensiones imperialistas de Roma llevaron a sus legiones a la zona de Asia Menor, el mosaico ya era una técnica sobradamente conocida en aquellas tierras (Hefestión y Sosos de Pérgamo fueron artistas de excepcionales dotes), y al igual que sucedió con otras muchas disciplinas, los romanos se dejaron permear por las influencias extranjeras y adoptaron la manera de hacer helena, perfeccionándola y aportando nuevas ideas.

LA DAMA DE ELCHE

La Dama de Elche es un busto íbero tallado en piedra caliza que se data entre los siglos V y IV a. C. Mide 56 cm de altura y tiene en su espalda una cavidad casi esférica de 18 cm de diámetro y 16 de profundidad, que posiblemente servía, para introducir reliquias, objetos sagrados o cenizas como ofrendas al difunto. Otras muchas figuras ibéricas de carácter religioso, halladas en otros lugares, tienen también en su espalda un hueco y, como la Dama, sus hombros se muestran ligeramente curvados hacia delante.

La pieza se encontró cerca de Elche (España), donde existe un montículo que los árabes llamaron Alcudia ('montículo') y que en la antigüedad estaba casi rodeado por un río. Se sabe que fue un asentamiento íbero denominado Helike (en griego) y que los romanos llamaron Illici Augusta Colonia Julia. Cuando llegaron los árabes, situaron la ciudad más abajo, en la parte llana, conservando el topónimo romano de Illici, que fue arabizado por el sonido en «Elche»
Se exhibe en el Museo Arqueológico Nacional de España, de Madrid (España).

INGLES pag.-6,7

MEAT

1.Lamb-Cordero
2.Steak-Filete
3.Hard pork sausages-Chorizo
4.Sausages-Salchichas
5.Ham-Jamón
6.Turkey-Pavo
7.Pork-Cerdo
8.Boiled ham-Jamón york
9.Rabbit-Conejo
10.Duck-Pato
11.Veal-Ternera
12.Beef-Vaca
13.Sirloin-Solomillo

Soluciones.

A. América
B. Bakú
C.Canadá
D.Dublín
E. Ecuador
F. Francia
G. Copenhague
H. Hidrosfera
I. Chisinau
J. Jaén
K. Alaska
L. Italia
M. Madrid
N. Noruega
Ñ. España
O. Ottawa
P. Paises Bajos
Q. Quito
R. Perú
S. Estados Unidos
T. Tayikistan
U. Reino Unido
V. Venus
W. Willendorf
Y. Paraguay
Z. Zeus

Crucigrama

1.Cuidad de la que procedían los fundadores de colonias y los que mantenían estrechos lazos económicos y culturales.

2.                  “los mejores”, denominación que se daban a así mismos los nobles de Grecia, de dónde   proviene la palabra aristocracia o gobierno de los mejores.

3.                  Soldados de infantería.

4.                 Fortaleza situada en un emplazamiento elevado para proteger las polis

5.                  Celebraciones comunes a todos los griegos.

6.                 Civilización importante en la región de Peloponeso.

7.                 Etapa de prosperidad económica.

8.                 Eran libres y pequeño0s propietarios

9.                 Lugar donde se juntaban los ciudadanos cuatro veces al mes.

10.              Castigo consistente en el destierro que se aplicaba en Atenas a los políticos que ponían en peligro  la democracia.

Pasapalabra

Pasapalabra






A- The antecesor of the homo gener.

B-Stone with two face.

C-Stonehenge.

D-Capital of Ireland.

E-Acity of Greese.

F-Country with capital Paris.

G-Capital of Guayana.

H- Country with capital Budapest.

I-A egipcian cat.

J-A roman cat.

K-A country of Asia.

L-The capital of U.K.

M-A country of under Sahara occidental

N-Country with capital Abuya

O-A espartan warrior..

P-Island with capital Nicosh.

Q-The capital of Ecuador.

R-The fundador of roman.

S-Islands of the pacific ocean.

T-Island under filipinas.

U-Country with capital Kiev.

V-Americ state located above North Carolina.

W-State localeted above the red America.

X-Countri with capital Luxemburgo.

Y-Country with capital Georgeton.

Z-Country wof Africa

adivina

1º- Diosa de la mitología griega.



2º- Diosa de la sabiduría, de la estrategia y de la guerra justa.


3º- Mentora de héroes.


4º- Patrona de Atenas.


5º-En atenas se construyo el partenon para adorarla.


6º- Fue asociada por los etruscos.


7º- Hija favorita de zeus


8º- Fue una de las diosas mas representada en el arte griego.


9º- Su simbolismo tuvo una profunda influencia en el pensamiento griego.


10º – su identidad de genero ha sido fascinante atractivo para los escritores relacionados con el feminismo y la psicologia.

































aeneta

ejercicios ingles

http://www.focusenglish.com/dialogues/conversation.html

Sopa De Letras

B	H	S	P	H	C	E	L	M	O	R	C
Z	Z	O	R	L	N	V	U	O	R	K	R
P	O	E	V	U	T	K	J	A	O	Q	O
A	Y	X	U	A	M	N	Z	B	A	Z	M
F	I	B	B	S	G	O	Y	H	K	H	A
R	U	W	O	N	U	M	S	L	I	J	Ñ
I	R	G	E	T	F	A	H	Y	L	T	O
C	F	D	R	W	C	F	N	N	X	Z	N
A	B	E	I	T	D	M	C	I	A	N	W
H	I	C	P	P	H	B	K	L	B	H	Ñ
Z	H	K	M	V	E	O	L	M	P	A	X
R	O	M	E	P	O	R	U	E	O	V	L

1. Europe
2. Zeus
3. Rome
4. Cromañon
5. Cromlech
6. África
7. Anibal
8. Amon

Rosco

A. Continente más grande del mundo entre los océanos atlántico y pacífico
B. Capital de Azerbaiyán 
C. País de América encima de los Estados Unidos 
D. Capital de Irlanda
E. País de capital Quito
F. País de capital París
*G. Capital de Dinamarca
H. Conjunto de agua que hay en la Tierra 
*I. Capital de Moldavia
J. Comunidad de Andalucía
*K. Parte de EEUU a la izquierda de Canadá 
*L. País de capital Roma
M. Capital de España
N. País de capital Oslo 
*Ñ. Pais de capital Madrid
O. Capital de Canadá
P. Pais de capital Amnsterdam
Q. Capital de Ecuador
*R. País de capital Lima
*S. País de capital Washington DC
T. Un -istan 
*U. País de capital Londres
V. Diosa del amor
W. Tipo de venus
*Y. País de capital Asunción 
Z. Dios del Olimpo

ejercicios ingles

Egypt pop quiz

http://history-world.org/popquize.htm
el enlace para un examen de Egipto

starts with A-Bigest continent in the world -América
starts with B- Stone worked by both sides- Bifaz
starts with C- Country with capital Ottawa- Canada
starts with

RULETA

CON LA a. Primera etapa de la historia. EDAD ANTIGUA.

CON LA b. Edificio romano de planta rectangular, dedicado a la administración de justicia. BASÍLICA.

CON LA c. Carro tirado por cuatro caballos que se utilizaba en las carreras celebradas en el circo. CUADRIGA.

CON LA d. Orden arquitectónico de Grecia. DÓRICO.

CON LA e. Una de las primeras civilizaciones. EGIPTO.

CON LA f. Civilización situada entre las montañas del Líbano y el mar Mediterráneo. FENICIOS.

CON LA g. Función que tenían las pinturas rupestres. MÁGICO-RELIGIOSAS.

CON LA h. Homo que fabricaba útiles de piedra. HABILIS.

CON LA i. Unidad política superior constituida por varias ciudades-estado unidas bajo una autoridad única. IMPERIO.

CON LA j. Dios romano. JÚPITER.

CON LA k. Comunidad de África. KENIA.

CON LA l. Barro depositado por las aguas de un río cuando se desborda. LIMO.

CON LA m. Tipo de construcción funeraria de Egipto. MASTABA.

CON LA n. Revolución en la que el hombre se hace sedentario, agricultor y ganadero. NEOLÍTICA.

CON LA o. Castigo consistente en el destierro que se aplicaba en Atenas a los políticos que ponían en peligro la democracia. OSTRACISMO.

CON LA p. Celebraciones comunes a todos los griegos. PANHELÉNICAS.

CON LA q. Colina de los etruscos. QUIRINAL.

CON LA r. Instrumento utilizado en la actividad textil, que aplica la rueda para agilizar el trabajo del hilado. RUECA.

CON LA s. Institución más importante de Roma durante la república. SENADO.

CON LA t. Gobierno formado por tres militares durante la crisis de la república romana. TRIUNVIRATO.


CONTIENE LA u. Grupo de personas unidas por lazos de parentesco. TRIBU.

CON LA v. Estatuilla de figura femenina realizada en el Paleolítico. VENUS.

CON LA w. Tipo de Venus. WILLENDORF.

CONTIENE LA x. Parte de la producción no necesaria para su uso y que se puede intercambiar. EXCEDENTE.

CON LA y. Lugar en el que se han encontrado restos humanos y minerales. YACIMIENTO.

CONTIENE LA z. Alimentos conservados en sal. SALAZÓN.

RULETA

CON LA a. Primera etapa de la historia. EDAD ANTIGUA.

CON LA b. Edificio romano de planta rectangular, dedicado a la administración de justicia. BASÍLICA.

CON LA c. Carro tirado por cuatro caballos que se utilizaba en las carreras celebradas en el circo. CUADRIGA.

CON LA d. Orden arquitectónico de Grecia. DÓRICO.

CON LA e. Una de las primeras civilizaciones. EGIPTO.

CON LA f. Civilización situada entre las montañas del Líbano y el mar Mediterráneo. FENICIOS.

CON LA g. Función que tenían las pinturas rupestres. MÁGICO-RELIGIOSAS.

CON LA h. Homo que fabricaba útiles de piedra. HABILIS.

CON LA i. Unidad política superior constituida por varias ciudades-estado unidas bajo una autoridad única. IMPERIO.

CON LA j. Dios romano. JÚPITER.

CON LA k. Comunidad de África. KENIA.

CON LA l. Barro depositado por las aguas de un río cuando se desborda. LIMO.

CON LA m. Tipo de construcción funeraria de Egipto. MASTABA.

CON LA n. Revolución en la que el hombre se hace sedentario, agricultor y ganadero. NEOLÍTICA.

CON LA o. Castigo consistente en el destierro que se aplicaba en Atenas a los políticos que ponían en peligro la democracia. OSTRACISMO.

CON LA p. Celebraciones comunes a todos los griegos. PANHELÉNICAS.

CON LA q. Colina de los etruscos. QUIRINAL.

CON LA r. Instrumento utilizado en la actividad textil, que aplica la rueda para agilizar el trabajo del hilado. RUECA.

CON LA s. Institución más importante de Roma durante la república. SENADO
CON LA t. Gobierno formado por tres militares durante la crisis de la república romana. TRIUNVIRATO.


CONTIENE LA u. Grupo de personas unidas por lazos de parentesco. TRIBU.

CON LA v. Estatuilla de figura femenina realizada en el Paleolítico. VENUS.

CON LA w. Tipo de Venus. WILLENDORF.

CONTIENE LA x. Parte de la producción no necesaria para su uso y que se puede intercambiar. EXCEDENTE.

CON LA y. Lugar en el que se han encontrado restos humanos y minerales. YACIMIENTO.

CONTIENE LA z. Alimentos conservados en sal. SALAZÓN.

A Dream Come True

Romulus and Remus

Romulus and Remus's leyend tells that the king Numitor was desthroned by his brother, Amulio, killed all his nephews, except Rea. Rea was pregnan by the god Mars, and her children were Romulus and Remus, and a wolf 

Famous Romans

Marius - The great Man of the Army
Gaius Marius was the man who organized the army into the most effective fighting machine on earth. At times it appeared nothing could withstand the mighty legions of Rome. It was Marius who changed the way the army organized itself. Men from the provinces could now sign up to serve in the Roman army, and in time become Roman citizens themselves. So too was it Marius who granted land to the veterans of the legions in reward for their services. 
He also won some famous battles with his new army, most famous of all the Aquae Sextiae and Campi Raudii, where his victories saved Italy and Rome from an invasion of barbarians from the north.


Augustus - The first Emperor
Augustus was the first emperor of Rome. His real name was Octavian but he was given the name 'Augustus' by the senate as an honour for his great achievements. He avenged the death of Caesar together with Mark Antony, before falling out with him. He defeated Mark Antony together with the famous Egyptian queen Cleopatra and thereafter, together with the senate of Rome, created a new constitution for the great empire. Augustus stood at the head of this empire as the emperor. He used his ruled wisely and built roads, aqueducts and buildings. Not only was Augustus the first, but he was most certainly one of the best emperors Rome ever had.


Nero - The Madman of Rome
Nero is the most notorious Roman of all times. It is most likely that Nero was insane. He came to power because his mother murdered his step-father emperor Claudius. During his rule much of Rome burnt down in the Great Fire of Rome. Helpless to stop the fire, he is supposed to have sung as he watched Rome burn. After this he built himself a magnificent palace on some of the land cleared by the fire. To quell rumours that he had started the fire himself, he blamed the Christians for it and then had many captured and thrown to the lions in the circus.


Justinian - The last 'Great' Emperor
Under the rule of Justinian, the eastern empire (the west had since fallen to the barbarians) enjoyed a last flowering. His great generals Belisarius and Narses reconquered many parts of the empire, including the city of Rome itself. So too is Justinian known to have collected the many Roman laws and created a unified code of laws, the so-called 'Justinian Code'. This code formed the basis of all systems of law in the western world. He also built many great buildings in his capital, the city of Constantinople. His most outstanding building is the great church Santa Sophia, which today is the famous mosque 'Aya Sophia' in the Turkish city of Istanbul.

Dioses Zeus, Apolo y Poseidon(connor)

ZEUS


En la mitología griega Zeus es el «padre de los dioses y los hombres»,que gobernaba a los dioses del monte Olimpo como un padre a una familia, de forma que incluso los que no eran sus hijos naturales se dirigían a él como tal. Era el Rey de los Dioses que supervisaba el universo. Era el dios del cielo y el trueno. Sus atributos incluyen el rayo, el águila, el toro y el roble. Además de su herencia indoeuropea, el clásico Zeus «recolector de nubes» también obtuvo ciertos rasgos iconográficos de culturas del antiguo Oriente Próximo, como el cetro. Zeus fue frecuentemente representado por los artistas griegos en dos poses: de pie, avanzando con un rayo levantado en su mano derecha, y sentado majestuosamente.

APOLO

En la mitología griega y romana Apolo es uno de los más importantes y multifacéticos dioses olímpicos. Apolo ha sido reconocido variadamente como dios de la luz y el sol; la verdad y la profecía; el tiro con arco; la medicina y la curación; la música, la poesía y las artes; y más. Apolo es hijo de Zeus y Leto y hermano gemelo de la cazadora virgen Artemisa. Es conocido como Apulu en la mitología etrusca, influenciada por la griega. Apolo fue adorado en la antigua religión griega y en la romana, así como en el neohelenismo moderno.

POSEIDON

Poseidón o Posidón era el dios del mar, las tormentas y, como «Agitador de la Tierra», de los terremotos en la mitología griega. El nombre del dios marino etrusco Nethuns fue adoptado en latín para Neptuno (Neptunus) en la mitología romana, siendo ambos dioses del mar análogos a Poseidón. Las tablillas en lineal B muestran que Poseidón fue venerado en Pilos y Tebas en la Grecia micénica de finales de la Edad del Bronce, pero fue integrado en el panteón olímpico posterior como hermano de Zeus y Hades. Poseidón tuvo muchos hijos y fue protector de muchas ciudades helenas, aunque perdió el concurso por Atenas contra Atenea. Le fue dedicado un himno homérico.

Anubis

Anubis was the Master of the necropolis, the city of the dead men, which they were placing always in the western bank of the Nile. He was the manager of guiding to the spirit of the dead men to the another world
Anubis is his name helenizado


Fer.

Osiris (Alejandro)

Osiris was a dead god and he was the god of the deads and the agriculture. His brother, Set, killed him, because he was jeaulos. Their father promised that the earth would be to Osiris, but Set want it.
Nefitis found Osiris's body and, with Anubis made of him a mummy.
He can give the after life to the deads if a feather was heavier than dead's heart. That's called the ´Osiris's Trial´

ANUBIS ingles(Connor)

Anubis is the Greek name for a jackal-headed god associated with mummification and the afterlife in Egyptian mythology. In the ancient Egyptian language, Anubis is known as Inpu. The oldest known mention of Anubis is in the Old Kingdom pyramid texts, where he is associated with the burial of the Pharaoh.

THOT

Thot está considerado dios de la sabiduría y tenía autoridad sobre todos los dioses. También fue el inventor de la escritura, patrón de los escribas, de las artes y las ciencias. Como dios de la escritura, era el inventor de todas las palabras, del lenguaje articulado.
Era un dios lunar medidor del tiempo, y el que estableció el primer calendario y por eso el primer mes llevaba su nombre.



Cristóbal

Los Hebreos

Los hebreos eran tribus de pastores que emigraban más allá del río Eufrates.
Los hebreos estaban organizados políticamente en un Rey como por ejemplo Salomón.
Los hebreos eran monoteístas es decir creían en un solo dios.

Nombre Egipcio: Amon



Esta deidad originaria de Tebas conocido como "El rey de los Dioses". Alcanzo gran importancia bajo la XII dinastía. Su nombre significa "El secretísimo" o "El misterioso". Era conocido como "Padre de todos los vientos", "alma del viento" y en muchas embarcaciones se grababa su nombre en el timón. Esta deidad era representada con la forma de un hombre de piel negra o azul o como un carnero. A veces se le puede representar como un hombre con dos grandes plumas de avestruz sobre la cabeza. En una mano empuñaba el cetro, ye en la otra el ankh, llave de la vida. Su consorte fue Mut.- Se encuentra relacionado a diversos dioses pero su relación más importante es con el dios Ra. Amón es uno de los dioses más importantes de todo el panteón egipcio y fue el dios que contó con mayor expansión geográfica y con el clero mejor organizado y establecido. Dios antiguo, personificación de lo oculto y del poder creador asociado al abismo primitivo. Es el dios que no puede ser visto con ojos mortales, que es invisible tanto para los dioses como para los hombres. Hijo de Maat y Thot, y miembro de la tríada tebana como esposo de Mut y padre de Jonsu En el calendario, era el dios titular del mes de Famenoth. Su nombre aparece incluido en los nombres de varios reyes: Amenemhat ("Amón está en cabeza"), Amenhotep, Tut-anj-Amón ("Imagen viviente de Amón"), Amenemope ("Amón está en Luxor"), etc.

El codigo de Hammurabi (connor y cristobal)

                                              HAMMURABI



In cultures of the ancient Near East are the gods who dictate the laws to men, therefore, the laws are sacred. In this case the god Shamash, the sun god, god of justice, who delivered the law to King Hammurabi of Babylon.



Making the offender the same as he did to his victim. Here are some examples of laws taken from the Code of Hammurabi:



"If a man has popped the eye of a free man, he burst an eye."

"If a child has beaten his father will cut the hand."


It is in the Louvre Museum (Paris).